三、教學目標設計

　　知識技能目標：

　　（1）理解并掌握單項式的概念、系數和次數；

　　（2）理解并掌握多項式的概念和正確確定多項式的次數和項數；

　　過程方法目標：通過小組討論、合作學習等方式，經歷概念的形成過程，初步培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應用意識。

　　情感態度目標：培養學生的自學能力和樂于探索、勇于創新的科學精神。

　　四、課堂結構設計

　　本節課堂教學采用“問題—探究—應用—拓展—提高”課堂結構，使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

　　五、 教學媒體設計

　　①多媒體輔助教學

　　②小組合作討論式教學兩種方式。

　　六、 教學過程設計

　　（1）引入

　　多媒體展示一組都是數字與字母的乘積的思考題，學生獨立思考完成，完成后請學生匯報，然后確認并板書：引導學生一同分析上述各式子，指出各式的共同點。

　　（2）歸納出單項式的概念

　　提出“單項式”的概念，并舉例說明系數、次數的概念，這是本課第一個重點內容。

　　通過一組練習幫助學生學會識別單項式以及單項式的系數與次數，特別弄清負數做系數，強調系數包括前面的符號，還要弄清只含有字母因數的單項式的系數是1或-1，系數1常省略。

　　（3）通過一組思考練習題歸納出“多項式”的概念

　　從單項式到多項式的概念提出，是一個從特殊到一般的一個過程，也有一個類比的思想，多項式也是一個重點內容，指出共同點，著重指明多項式是幾個單項式的和。

　　（4）通過一組練習題識別多項式及多項式的項與次數，幫助學生掌握多項式有關的概念。

　　（5）歸納出“ 整式”的概念。

　　設計一個小練習，給出若干代數式，讓學生把判斷哪些是多項式，既加深對單項式、多項式概念的掌握，同時歸納出整式的概念。

　　（6）鞏固練習

　　設計一組綜合練習題，鞏固單項式、多項式和整式的概念。

　　（7）拓展提高

　　加深對概念的掌握，并能夠應用概念解決相關問題。

　　（8）課堂小結

　　引導學生小組間進行民主小結，本課學到哪些知識？

 　　（9）當堂反饋

　　設計一組涵蓋本課主要內容的檢測題，時間5分鐘，檢測題要充分體現本課的重點與難點。